[高级语言程序设计]

本科课程教学大纲（理工医类/电气学院）

主 审:

一、课程描述及课程目标

（一）课程描述

高级语言程序设计是电软系四个专业开设的一门专业基础课程，是一门实践性、技术性强的课程；该课程具有基础性、专业性、应用性和先进性；对形成学生的职业能力、提高实践水平影响很大。本课程的主要任务是训练学生能灵活运用c语言的基本技能设计程序、编写程序和调试程序的能力，培养学生综合运用所学知识进行综合实验的能力，最终让学生提高分析问题、并运用计算机技能解决实际问题的能力。

c语言是一种通用的高级程序设计语言，同时又具有其它高级语言所不具备的低级语言功能，不但可用于编写应用程序，还可用于编写系统程序，可实现对底层硬件平台的编程。电软系融合信息技术领域四个专业:计算机科学与技术、电子信息科学与技术、通信工程和电气工程及其自动化，根据四个专业对应用型人才培养的要求，高级语言程序设计课程采用增量式项目驱动一体化的教学方法，将具体的应用案例贯穿至整个教学过程，让学生在学习c语言的同时，学会多角度、综合分析问题，学习如何将c语言的技能应用至实际应用。该课程不仅有助于学生对后续课程如《java程序设计》、《数据结构与算法》、《单片机》、《嵌入式》等课程的学习，更可帮助学生学习和掌握程序设计语言的使用方法和技巧，提高多角度分析和解决问题的能力、以及综合实践的能力。

（二）课程目标

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（一）第1章 初识c语言

主要知识点:

1.1 c语言概述

1.2 c语言开发环境

1.3 算法的理解

教学要求:通过本章的学习，使学生了解c语言，掌握c语言编程环境的搭建及使用，掌握运行c语言程序的步骤和方法。

重点:c语言编程环境的搭建及使用，运行c语言程序的步骤和方法。

难点:动手实践。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、实践指导、动手实验。

参考案例:c语言编程环境codeblocks的安装、配置和使用。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

（二）第2章 c语言知识在实践中的应用

主要知识点:

2.1 案例介绍:led数码管

2.2 问题分析

2.3 led数码管增量划分与进度安排

教学要求:通过本章的学习，使学生了解本课程教学案例:led数码管，学习针对实际应用进行分析问题和解决问题的步骤，理解本课程增量式项目驱动一体化的教学模式。

重点:增量式项目驱动方法。

难点:分析实际问题。

采用的教学方法:案例演示、小组讨论。

参考案例:led数码管。

讲授学时:1学时

（三）第3章 基本数据类型

主要知识点:

3.1 基本技能:数据类型、标识符、常量、变量、输入和输出

3.2 增量1:led数码管的定义

3.3 增量2:led数码管的初始化

教学要求:通过本章实际案例led数码管的定义和初始化，使学生掌握c语言基本数据类型的使用方法。

重点:增量式项目驱动方法、c语言基本数据类型、输入和输出。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:3学时

实践学时:2学时

（四）第4章 运算符和表达式

主要知识点:

4.1 基本技能:c语言中的运算符与表达式、数据类型的转换、顺序结构程序设计

4.2 增量3:led数码管实现依次显示数字0~9

教学要求:通过本章实际案例led数码管的数字显示过程，使学生掌握c语言运算符的使用，以及理解什么是顺序结构。

重点:增量式项目驱动方法、运算符和表达式。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

讲解习题:1学时

（五）第5章 选择结构程序设计

主要知识点:

5.1 基本技能:单分支if、双分支if-else、if-else-if、if嵌套、switch

5.2 增量4:led数码管实现根据选择显示任意数字0~9

教学要求:通过本章实际案例led数码管:根据用户选择显示任意数字0~9，使学生掌握不同的选择语句的使用方法。

重点:增量式项目驱动方法、选择结构。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

讲解习题:1学时

（六）第6章 循环结构程序设计

主要知识点:

6.1 基本技能:三种循环结构、循环嵌套、break和continue

6.2 增量5:led数码管实现无限次（或有限次）循环显示数字0~9

教学要求:通过本章实际案例led数码管:无限次（或有限次）循环显示数字0~9，使学生掌握不同的循环语句的使用方法。

重点:增量式项目驱动方法、循环结构。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

讲解习题:1学时

（七）第7章 函数调用

主要知识点:

7.1 基本技能:函数分类和定义、函数类型、函数参数、函数值、函数调用、函数嵌套和递归调用、变量的作用域

7.2 增量6:用函数实现上述增量中数字的显示过程

教学要求:通过本章实际案例led数码管:用函数实现上述增量中数字的显示过程，使学生学习函数的定义、能灵活运用函数解决问题。

重点:增量式项目驱动方法、函数的使用。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

讲解习题:1学时

（八）第8章 数组

主要知识点:

8.1 基本技能:一维数组、二维数组、数组作函数参数

8.2 增量7:led数码管实现用数组存储打印数字

教学要求:通过本章实际案例led数码管:将打印数字保存至数组并显示，使学生理解并灵活运用数组。

重点:增量式项目驱动方法、数组的使用。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:2学时

讲解习题:1学时

（九）第9章 指针

主要知识点:

9.1 基本技能:什么是指针、指针变量、指针与数组、指针与函数、指针的内存处理

9.2 增量8:led数码管中用指针实现数字显示

教学要求:通过本章实际案例led数码管:用指针实现数字的显示，使学生初步理解并学习指针的使用。

重点:增量式项目驱动方法、初步理解并学会使用指针。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:1学时

讲解习题:1学时

（十）第10章 字符串处理

主要知识点:

10.1 基本技能:字符串、字符数组、字符数组的输入输出

教学要求:通过课堂小程序理解并掌握字符串的处理方法。

重点:字符串的处理方法。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:1学时

讲解习题:1学时

（十一）第11章 结构体、共用体和枚举

主要知识点:

11.1 基本技能:结构体类型、结构体数组、共用体、枚举

11.2 增量9:led数码管显示多位整数和多位小数

教学要求:通过本章实际案例led数码管:显示多位整数和多位小数，使学生理解并学习用户自定义数据类型的使用。

重点:用户自定义数据类型的定义及使用。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:1学时

讲解习题:1学时

（十二）第12章 读写文件

主要知识点:

12.1 基本技能:文件类型、各类读写文件操作

12.2 增量10:数字的永久保存与读取

教学要求:通过本章实际案例led数码管:实现数字的永久保存与读取，使学生理解并学习使用文件存储与读取数据。

重点:文件的读写操作。

难点:知识点的灵活运用。

采用的教学方法:案例演示、知识点讲解、小组讨论、动手实验。

参考案例:led数码管。

讲授学时:2学时

实践学时:1学时

（十三）综合实验

主要实验内容及要求:详见《高级语言程序设计实验教程》的综合实验

课堂实践学时:10学时

布置时间:根据教学进度，可在讲解第2章时布置综合实验，指导学生课下实践，在第18周验收综合实验。

在本门课程结束时，学生应该能够:

1、掌握高级语言程序设计基本技能；

2、能针对具体的问题，从多角度、整体上进行分析和设计；

3、提高分析问题和解决问题的能力；

4、提高查阅资料的能力；

5、提高综合运用所学知识和技能进行综合程序实践的能力；

6、提高团队合作的能力。

（一）出勤与作业

学生应积极参与课堂教学并完成相关的作业、实验。

（二）阅读资料

学生应认真进行课前预习，阅读教材和指定参考书及重要的参考文献。

（三）课堂展示

在实验课，安排各小组进行实验题目的讨论，以及实验效果演示。

（四）课程实践

本课程是理论与实验结合的课程，理论课通过案例的形式重点讲方法、讲知识点的应用；实验课根据课程进度安排专项实验和综合实验。

（五）小考与期末考

安排课堂测验、期末考试。

（六）学术诚信

按中山大学南方学院相关规定执行。

（七）剽窃的定义以及相应的惩罚

剽窃是严重违反学校规章制度的行为。一经发现，将上报相关部门，并受到包括开除学籍在内的严厉处罚。

（一）教科书-必读

1、苑俊英，谭志国等. 《c语言程序设计——增量式项目驱动一体化教程》，电子工业出版社，2015年8月.

2、苑俊英，陈海山等. 《c语言程序设计实验及习题指导》，电子工业出版社，2016年4月.

（二）教科书-强烈推荐

1、等. c程序设计教学做一体化教程，清华大学出版社，2013年4月.

（三）文章-必读

1、c/c 语言论坛，。

2、伯乐在线博客，。

3、百度传课，。

（四）文章-强烈推荐

1、我为什么走上编程之路，。

（五）其他参考资料

1、[美]，[美] 著；等译. c语言详解（第6版）, ，2010年4月.

2、谭浩强. c程序设计(第四版)，清华大学出版社， 2010年 6月.

3、谭浩强. c程序设计教程学习辅导(第四版)，清华大学出版社，2010年7月.

（一）教学活动

1、个人预习

2、课堂讲授

3、课堂问答

4、习题讲解

5、案例讨论

6、课堂实验

7、课后实践

8、期末考试

（二）对预期学习成果的考察

（一）评分体系

1、出勤率: 10%

2、课堂参与: 加分

3、课后作业: 6%

4、课堂实验: 24%

5、期末考试: 42%

6、综合实验: 18%

（二）课程的教学目标与评估方式的对应关系

（三）评分标准及要求

注:此表一式三份，于开学两周内填好，一份送教务与科研部，一份开课单位留存，一份自留。