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英文名称

vocational education

适用专业

教育学（电子商务职业教育）、教育学（网络工程职业教育）

课程编码

37d43461

开课学期

3

学分/周学时

3/3

课程性质

1

课程类别

2

先修课程

心理学、教育学、职业心理学

教材、参考书与学习资源

1.李向东、卢双盈.职业教育学新编（第三版）.北京.高等教育出版社.2015

2.马建富.职业教育学.上海.华东师范大学出版社.2008

3.刘春生，徐长发.职业教育学.北京.教育科学出版社.2002

4.姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究.北京.电子工业出版社.2012

5.石伟平.比较职业技术教育.上海.华东师范大学出版社.2001

一、课程简介

“职业教育学”是职业教育师范生必修的一门专业理论课。为学生学习各科教材教法提供必要的教育学理论知识，为他们以后的职业教育教学实践提供必要的理论指导，并为他们学好教育理论的其它分支学科打好基础。

本课程在专业培养目标中的定位是:通过职业教育学课程的系统学习，为学生教育教学能力的形成打下基础，促进学生形成较好的适应中高等职业学校教育教学工作的教师素质基础。本课程主要由以下三部分组成:第一部分为职业教育基本原理（包括职业教育的基本概念、职业教育的发展，职业教育的目的与制度等）；第二部分为职业教育课程与教学（包括职业学校教师、职业学校学生、职业学校专业与课程、职业学校教学理论、职业学校教学实践等）；第三部分为职业准备教育（包括职业培训、职业准备教育等）。

二、教学内容、教学要求及学时安排

章目编号

章目名称

教学内容与教学要求

学时安排

1

绪论

明确:职业教育学的研究对象，职业教育的一般规律。

识记:职业教育学产生和发展过程中的重要事件和本章涉及教育家的主要观点。凯兴斯泰纳、杜威、黄炎培教育思想；“双元制”，mes理论、cbe理论的含义。

掌握:职业教育学的理论体系。

应用:结合实际理解学习职业教育学的价值。

6

2

职业教育的概念

了解:教育、职业教育的概念。

理解:职业教育与普通教育、高等教育、成人教育的关系，形成对大教育系统完整的认识；职业教育的特点。

掌握:职业教育与社会发展的关系，特别是职业教育对社会发展的主要作用。

应用:理解职业教育对人生发展的多重意义，并能够用自己熟悉的先进人物的事例加以印证。通过走访一些职业院校和企业，进一步了解职业教育与劳动就业的关系，深化对职业教育以就业为导向的认识。

6

3

职业教育的发展

了解:职业教育演变过程，并概括其发展的规律。

理解:对于古代、近代、现代职业教育以及中国和外国职业教育的主要异同进行的分类、区分、归纳。

掌握:职业教育思想的发展脉络，并提炼其主要观点。

应用:深刻领会“古为今用”、“洋为中用”的道理，懂得用发展的眼光审视、分析问题。

6

4

职业教育的目的与制度

了解:历史上职业教育目的演变过程中的主要观点。

理解:教育制度和学校教育制度的含义，现代职业学校的类型及其异同。

应用:能够运用马克思关于人的全面发展理论解释我国职业教育目的；会制定职业学校的培养目标及其教育教学目标；运用学校教育制度的有关知识，对我国现行职业学校教育制度改革与发展的问题进行分析。

3

5

职业学校教师

了解:教师职业的产生和发展过程，理解教师职业的优越性；教师的成长历程和教师职业资格制度。

掌握:职业学校教师的职业道德要求和职业道德形成的规律。

掌握:职业学校教师的技能要求。

6

6

职业学校学生

了解:职业学校学生管理的内容

理解:职业学校学生特点。

应用:如何处理学生管理常见问题。

3

7

专业与课程

了解:课程概念，职业教育课程的特点；了解职业教育课程开发的一般过程；了解职业教育课程改革趋势。

理解:专业概念，能够辨别专业与学科、职业的区别。

掌握:专业设置各原则的含义及贯彻原则的要求。

6

8

教学理论

了解:教学、“一体化”教学、行为导向学教学、能力本位教学、互动共振教学等概念，正确理解其含义

理解:职业教育教学特点。

掌握:各种教学理念的特征，并能使其成为教学实践的指导思想。

应用:能够列举“一体化”教学、行为导向教学、能力本位教学、互动共振教学等教学理念，以及在职业学校实际运用的具体事例。

3

9

教学实践

了解:教学工作环节，能够在教师指导下，完成教学准备、教学实践、教学反馈工作，初步具有独立教学能力。

理解:导入课题、提问、教学动作、教学幽默、教学语言等教学技巧的内涵及其操作要领，通过练习，初步具有运用这些技巧解决教学实际问题的能力。

应用:将职业教育教学理念、教学模式与教学实践相结合，能够运用所学教育理论解释教学实际问题。

3

10

职业培训

了解:职业培训以及它的特点。

理解:职业培训的过程；培训质量评价的方法与内容。

应用:能够结合实际说明职业培训在经济发展中的重要作用。能够运用任务分析法、工作绩效分析法对培训进行分析。

3

11

职业准备教育

了解:职业指导的本质；常见的职业心理问题和困惑。

理解:创业教育的本质内涵和重要意义，并在此基础上提高自身的创业素质。

掌握:职业选择发展理论、特性——因素论、人格类型论的理论要点。

应用:结合理论进行具体的职业指导操作和自我指导。

3

三、教学方式与方法

本课程根据不同的教学内容，采用与之相适应的不同的教学方式与方法，主要有:一是研究性学习。教师在以纲要的形式向学生系统阐述其观点的过程中，提出问题，要求学生在阅读有关书籍的前提下，提出自己的观点并撰写小论文，进行课堂讨论，以丰富和深化课堂教学内容；二是案例教学法。列举一些典型的教育事例或观看教育录像，让学生运用所学的教育理论进行分析，并鼓励学生大胆质疑，充分发挥学生的主动性和创造性；三是网上讨论。鉴于大学生思想活跃、求知欲强和关注现实等特点，我们通过建立教育教学网站，与学生进行个别化的交流，以满足不同学生的需要。

四、考核方式

期末闭卷考试

五、成绩评定方式

期末统一闭卷考试（60%）平时学习（40%）=最后评定成绩

六、学院审批意见

课程负责人签字:左彦鹏年月日

课程负责人联系邮箱:zypve@163.com

教学团队成员签字:

年月日

主管教学院长签字:年月日