个人简介
詹泽慧：博士，教授，博士生导师，华南师范大学智慧教育装备产学研基地负责人，《computers & education》、《现代远程教育研究》等多个国内外权威期刊审稿专家、广东省自然科学基金项目评审专家。近年来主持完成国家自然科学基金、教育部人文社科项目等多项研究课题，出版学术专著2部，主编教材一部。在国内外多个权威期刊发表论文50余篇。曾获全国百篇优秀博士论文提名、教育部霍英东高校青年教师奖、香江学者奖、广东省优秀博士学位论文奖、全国教育软件大赛一等奖等奖项、获得华南师范大学教学质量优秀教师称号，入选“香江学者计划”、“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”等。
研究方向：学习科学、steam教育、智慧教育、创新创业教育（欢迎教育技术、心理学、计算机或数学专业背景的同学加入团队）
通讯地址：华南师范大学教育信息技术学院，邮编：510631
email：zhanzehui@m.scnu.edu.cn
学习与工作经历
2001.9.-2005.6. 中山大学理工学院，国家物理学基地班，本科
2005.9.-2006.11. 英国爱丁堡大学，人文与社会科学学院，硕士
2007.9.-2010.6. 华南师范大学，教育信息技术学院，博士
2009.8.-2010.8. 美国佛罗里达州立大学，教育学院，访问学者
2013.12.-2016.2. 华南师范大学，心理学博士后科研流动站，博士后
2014.2.-2016.2. 香江学者计划资助赴香港理工大学开展合作研究
2016.11.至今 华南师范大学，教育信息技术学院，教授
科研项目
主持，教育部人文社科项目，大学生创业行为模型下创业课程体系构建研究，项目编号：#19yjc880125
主持，广东省青少年和青少年工作研究课题立项，青少年创新思维的培养路径研究，课题编号：2017wt016
主持，国家自然科学基金项目“基于眼动追踪的智能教学agent情感交互与认知支持模型研究”，项目编号：61305144
主持，中国博士后科学基金第 55 批面上一等资助“支持情感交互的智能教学agent：模型与作用机制”，项目编号：2014m550438
主持，教育部人文社科基金项目，“混合学习系统的知识流向与动态共享机制研究”，项目编号：13yjc880105
主持，广东省优秀博士学位论文作者资助项目，项目编号：sybzzxm201226，
主持，广东省自然科学基金博士启动项目，“基于活动组合的混合学习模式研究”，项目编号：s2011040001730
主持, 广东高校优秀青年创新人才培育项目, “混合学习中的学生元认知模型:作用机制与提升策略”(项目编号:lym10059)。
主持，广州市哲学社会科学规划课题青年项目，项目编号：13q18
参与，教育部哲学社会科学研究重大委托项目“我国高中阶段学生核心素养的模型及指标体系研究”，项目编号：13jzdw009
参与，中国联合国教科文组织全国委员会和教育部科技司委托项目“国家教育信息化指标和数字化学校标准实验项目”（教科秘〔2012〕11号）。
参与，国家自然科学基金面上一般课题“移动学习行为感知下教育资源语义组织与存储优化研究”，项目编号：61370178。
参与，广东省省级科技计划项目“基于大数据分析的智慧学习云服务及示范应用”，项目编号：2015b010109003
代表性论文
zhan, z.h., wu, j., mei, h., wu, q.y., &
fong, p.s.w.. (2020). individual difference on reading ability tested by eye-tracking:
from perspective of gender. interactive technology and smart education. vol.
ahead-of-print no. ahead-of-print. doi 10.1108/itse-12-2019-0082
zhan, z., wu, q., he, w., cheng s., lu, j.,
han, y.(2020). k12 teacher-students interaction patterns in smart classrooms.
journal of innovation and learning
b. zhong, z. zhan (2020).
“to be or not to be: the effect of online education on myopia”, science; https://science.sciencemag.org/content/367/6480/836/tab-e-letters.
li, h., xie, g., zheng, y., zhong, j., yu, s., & zhan, z. (2019, july). research on a stem teaching model in high school–take" bridge design and construction" as a case. in 2019 international symposium on educational technology (iset)(pp. 191-195). ieee.
mei, h.*, ma, z., jiao, s., chen, x., lv, x., & zhan, z*. (2017). the sustainable personality in entrepreneurship: the relationship between big six personality, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial intention in the chinese context. sustainability, 9(9), 1649.
zhan, z., zhang, l., mei, h., & fong, p. (2016). online learners’ reading ability detection based on eye-tracking sensors. sensors, 16(9), 1457-1467. (sci index, jcr q1, impact factor=2.033)
zehui zhan, patrick sw fong, hu mei, ting liang (2015). effects of gender grouping on students' group performance, individual achievements and attitudes in computer-supported collaborative learning. computers in human behavior,48（c）, 587-596. (ssci index, jcr q1, impact factor= 2.881)
zehui zhan, patrick sw fong, hu mei, xuhua chang, ting liang, zicheng ma (2015). sustainability education in massive open online courses: a content analysis approach. sustainability, 7(3), 2274-2300. (ssci index, jcr q2, impact factor= 1.343)
zhan, z.h., mei, h.(2013). academic self-concept and social presence in face-to-face and online learning: perceptions and effects on students' learning achievement and satisfaction across environments. computers & education, 69, 131-138. (ssci index, q1, impact factor= 2.881)
zhan, z. h., xu, f. y., & ye, h. w. (2011). effects of an online learning community on active and reflective learners’ learning performance and attitudes in a face-to-face undergraduate course. computers & education, 56(4), 961-968. (ssci index, impact factor= 2.621)
zhan, z. h., xu, f. y., & mei, h. (2011). learner requirement analysis based on the classification framework of online learning activities: a mixed method research. journal of computers, 6(12), 2623-2630. (ei index)
zhan, z. h. (2010). a review of virtual classroom interface designs. 2010 international conference on education and information technology (iceit). chongqing: institute of electrical and electronics engineers, inc, 2010. (istp index)
zhan, z. h. (2012). a classification framework of online learning activities: based on grounded theory. in f. e. chairperson (chair), fourth international conference on machine vision. singapore, spie-the international society for optical engineering. (ei index)
zhan, z. h. & mei, h. (2012). a comparison and reflection of open online course quality status between china and uk. in f. e. chairperson (chair), fourth international conference on machine vision. singapore, spie-the international society for optical engineering. (ei index)
zhan, z. h. (2011). the application of virtual reality on distance education. communications in computer and information science. intelligent computing and information science. springer, chongqing: springer. (istp index)
hu mei, zehui zhan, patrick s. w. fong, ting liang & zicheng ma (2015), planned behaviour of tourism students’ entrepreneurial intentions in china, applied economics, 48(13):1240-1254. (ssci index)
xuhua chang, patrick sw fong, qiang chen, zehui zhan (2015). university invention disclosure: balancing the right stage and type [a]. best paper award in 2015 annual conference of management. [according to the statistics by aom, tim division has received 540 research papers, accepted 268 papers, so the success rare is 49.63%. only 29 papers got best paper award]
关于网站可用性研究的探讨[j].教育信息化,2006(8):59-65. (cssci 检索)
基于rbac的学院管理系统安全体系的设计与实现[j]. 华南师范大学学报,2007(4):59-65.
crm视角下的现代远程教育管理模式构建[j].中国电化教育.2008(8):35-40. (cssci 检索)
网络课程质量评价模型：感知维度的研究[j].现代教育技术:2009(3):86-90. (cssci 检索)
美国高校教师学习共同体的构建—访美国迈阿密大学教学促进中心主任米尔顿.克斯教授[j].中国电化教育.2009(9): 1-7. (cssci 检索)
混合学习：定义、策略、现状与发展趋势—与美国印第安纳大学教授柯蒂斯.邦克教授的对话[j].中国电化教育.2009(12):1-6. (cssci 检索)
基于小世界网络的web2.0教育传播网络研究[j].中国电化教育: 2009(6):102-105. (cssci 检索)
中英美开放课程资源质量现状比较研究[j].比较教育研究.2010(1):44-48. (cssci 检索)
计算机基础课程中的组合式任务驱动教学设计[j].中国教育信息化.2011(4):63-65. (cssci检索)
远程学习者的元认知作用机制研究[j].中国电化教育.2011(5):50-53. (cssci 检索)
继续教育学生满意度影响因素及提升策略研究[j].继续教育研究.2011(6):130-133.
高校信息素养教育体系构建:基于整合的视角[j].图书情报工作.2011(7). (cssci 检索)
远程教育中的智能教学代理、角色、设计要素与应用方式[j].现代远程教育研究.2011,7(4):76-82. (cssci检索)
学业自我概念对面授与远程学习之作用差异—以美国高校学生为样本[j].电化教育研究.2013(3):43-46.
混合学习活动模式与实施策略研究[j]中国教育信息化,2013(18):32-34.
基于智能agent的远程学习者情感与认知识别模型—眼动追踪与表情识别凯发k8官网下载客户端的技术支持下的耦合[j].现代远程教育研究, 2013(5):100-105. (cssci检索）
基于项目的在线协作知识共享模型-博弈视角下的研究[j].开放教育研究,2014,20(5):75-82. (cssci检索）
基于虚拟助理的远程学习支持服务及技术难点[j].现代远程教育研究, 2014(6):95-103.
知识管理在香港:通过货币奖励分享知识是一个神话——与香港理工大学方识华博士的对话[j].现代远程教育研究,2016(2):18-26.
家庭商业传统对大学生创业意向的影响:有调节的中介效应[j]. 高教探索, 2016(5):108-117.
开放在线课程教法的适应性变革:从ocw到mooc[j].现代教育技术,2016(4):68-73.
詹泽慧,霍丽名,姚佳静,戴莎莎.人工智能时代mooc将如何发展:机遇与挑战——与curtis bonk教授和paul kim教授的对话[j].中国电化教育,2019(2):10-15.
詹泽慧,梅虎,麦子号,邵芳芳.创造性思维与创新思维：内涵辨析、联动与展望[j].现代远程教育研究.2019(3):40-49.
詹泽慧,姚佳静,李怡.技术融合高等教育的学习理论、实践与创新[j].开放学习研究,2019,24(4):33-40.
詹泽慧,黄蔚,钟柏昌.开创在线教育的中国道路. 中国教育报, 2019-11-9(1).
黄蔚.疫情面前，深度融合是在线学习的关键-访华南师范大学教育信息技术学院博士生导师钟柏昌、詹泽慧教授.中国教育报.2020.2.8.信息化版
詹泽慧，钟柏昌，霍丽名，黄美仪.面向文化传承的学科融合教育（c-steam）：价值定位与分类框架[j].中国电化教育.2020(3): 69-76.
吴倩意,詹泽慧,和文昌,李圆敏.面向逻辑思维培养的少儿编程教学“六步法”[j].课程教学研究,2020,3:59-67.
詹泽慧,李克东,林芷华,钟柏昌,麦梓莹,李炜贤. 面向文化传承的学科融合教育（c-steam）：6c模式与实践案例[j]. 现代远程教育研究,2020,32(2):29-38.
出版图书
詹泽慧，李铂，李丽萍，蔡韶华，flash cs4创意动漫制作基础（高等学校计算机基础课程多元教学系列），高等教育出版社，29万字，2012
詹泽慧，混合学习活动系统设计：策略与应用效果，华南理工大学出版社，37.6万字，2011
詹泽慧/梅虎/梁婷，在线讨论中的动态知识共享机制研究，科学出版社，38万字，2018
cheung, s. k., jiao, j., lee, l. k., zhang, x., li, k. c., & zhan, z. (eds.). (2019). technology in education: pedagogical innovations: 4th international conference, icte 2019, guangzhou, china, march 15-17, 2019, revised selected papers (vol. 1048). springer.
获奖情况
全国百篇优秀博士学位论文提名奖，2013
香江学者奖，2014.3.
教育部霍英东教育基金会第十六届高等院校青年教师奖，2018.3.4.
《设计思维与创新-思维发散》获第23届全国教师教育教学信息化交流活动高等教育组一等奖。中央电化教育馆，2019年12月
国际混合学习协会年会最佳论文奖 march 15-17, guangzhou, 2019
混合学习中的组合式任务驱动翻转课堂的设计与应用，广东省计算机教育软件大赛信息化教学课程案例，互联网教学，二等奖
广东省优秀博士学位论文奖，2011
广东省高等学校优秀青年教师培养对象，2014
广东省“千百十人才”校级培养对象，2012
全国教育软件大赛高等教育组一等奖，2007
香江学者年会最佳展示论文奖， 2015.3.
美国管理学年会最佳论文奖, 2015.8.
广东省高等学校大学计算机课程教学指导委员会年会论文三等奖，2011
广东省教学软件大赛三等奖，2008
广东省教育软件大赛二等奖，2007
华南师范大学优秀教学论文奖， 2016.6.
华南师范大学教学成果二等奖，2013
华南师范大学课堂教学质量优秀教师称号，2008
https://www.scholat.com/zzhan
广州市中山大道西55号华南师范大学教育信息技术学院
visit my homepage
| scholat.com 学者网 |
| about us | 凯发k8官网下载客户端 |